Podsumowanie pracy- RAPORT POSTĘPU

 Za raport postępu projekt nasz otrzymał ocenę-bardzo dobry.

 JESTEŚMY BARDZO DUMNI I DZIĘKUJEMY WSZYSTKIM,

KTÓRZY POMOGLI NAM W REALIZACJI PROJEKTU - 

p. dr J. Szołtysek , koordynator projektu L. Kocur

TU link do strony COMENIUSA gdzie jest ocena raportu postępu
http://www.comenius.org.pl/pps/runda-selekcyjna/2011/raportowanie-0

Szkoła Podstawowa nr 8 im. Wojciecha Korfantego przystąpiła od września 2011 r. do projektu” Ecology and Recykling Waste Materals” w ramach Programu „ Uczenie się przez całe życie” – Comenius.

LOGO PROJEKTU

Jest to wielostronny projekt partnerski, do którego weszło oprócz naszej szkoły siedem państw unijnych:

• Essex Primary School – Wielka Brytania
• VMBO Groen Heerenveen- Holandia
• Escola Secundaria Ines de Castro- Portugalia
• Kazlu Rudos Pagrindine Mokykla - Litwa
• C.P SAN BARTOLOME - Hiszpania
• Dir.Did. 1 Circ. Novi Ligure - Włochy
• Ergenekon Ilkogretim  Okulu- Usak-Turcja   

Głównym celem projektu: “ECOLOGY AND RECYCLING WASTE MATERIALS” (Ekologia i recykling odpadów)  jest promowanie świadomości ekologicznej, konieczności prowadzenia recyklingu oraz uczenie tolerancji wobec innych kultur i państw należących do UE

SZKOLNE POJEMNIKI DO SEGREGACJI ODPADÓW. BAŁWANKI-PRACE UCZNIÓW KL. I .DYPLOMY UCZESTNICTWA W WARSZTATACH EKOLOGICZNYCH.

DZIAŁANIA ZREALIZOWANE w roku szkolnym 2011/12:

1.Zapoznano nauczycieli  z założeniami  projektu w dn. 30.08. 2011r.i rodziców w dn.12.09.2011 r.

2.Włączenie się wszystkich uczniów w projekt:

•IX 2012 r. konkurs na logo i maskotkę projektu z materiałów wtórnych. Ekspozycja prac na sali gimnastycznej.

•Impreza: "POZNAJEMY KRAJE UCZESTNICZĄCE W PROJEKCIE", prezentacja szkół, krajów partnerskich ich kultury. Prace, plakaty wyeksponowano na wystawie.

•Utworzono blog (http://comenius-project-sp8-mikolow.blogspot.com) i stronę intern.: ( ecologyandrecycling.aocfriesland.nl)

•Stworzono słownik pojęć ekologicznych, w tym w jęz, krajów partnerskich. Przygotowano gazetkę na ten temat.

•Zaprezentowano  szkołę partnerom w formie multimedialnej w wersji angielskiej. Opublikowano ją na blogu oraz przesłano do szkół partnerskich.

•Przygotowano prezentacje multimedialne; „Interesujące miejsca naszego regionu pod względem historycznym i przyrodniczym, związane z recyklingiem”,  o naszym mieście: „Charakterystyka środowiska naszego kraju”, o szkole i ”Co to jest recykling ?”

•Pracownicy UM  kilkakrotnie odwiedzili szkołę, prowadzili prelekcje oraz nagradzali uczniów ekologicznymi upominkami.

•Wychowawcy wzbogacili treści Programu wychowawczego o zagadnienia: dbałości o środowisko naturalne, segregacji odpadów oraz proces recyklingu.

•Ze środków unijnych zakupiono pojemniki do segregacji odpadów. Uczniowie włączyli się w zbiórkę zużytych baterii, plastikowych nakrętek i kartridżów .

•10 uczniów wzięło udział w  wyjeździe do Państwowego Instytutu Geologicznego w Sosnowcu, gdzie spotkali się  z p. P. Woźniakiem, prac. nauk. na prelekcji poświęconej przeszłości Ziemi oraz zwiedzali salę muzealną.

•Wszyscy uczniowie wzięli udział w akcji „Sprzątania świata” oraz „Święcie drzewa”.

•Część uczniów  podjęła korespondencję  z rówieśnikami zaprzyjaźnionych szkół.

•Cyklicznie uczniowie spotykają się z koordynatorem projektu w celu organizacji działań.

Udział uczniów w KONKURSACH związanych z przyrodą i ekologią:

GAZETKA INFORMACYJNA I GABLOTKA Z INFORMACJAMI DOTYCZĄCYMI PROJEKTU . PRACE DZIECI Z MATERIAŁÓW ODPADOWYCH.

•W ramach współpracy z Zakładem Inżynierii Miejskiej w Mikołowie,  który wdraża projekt : Zapewnienie prawidłowej gospodarki wodno-ściekowej na terenie Miasta Mikołów uczniowie do dn. 28.10 2011 r. przystąpili do konkursu : Los ziemi jest w dobrych rękach, który polegał na nakręceniu filmu o tematyce ekologicznej.  Trzy filmy z naszej szkoły zastały nominowane do finału. Są na stronie: http://www.jrp.zim.com.pl/pl-PL/nominowane_filmy-klasy_4-6.html

•  W ramach współpracy z ZIM uczniowie wzięli udział w marcu 2012 r. w konkursie plastycznym: Ekobajanie - Ekorysownie  "Jak Ekolinka stała się ekologiczną dziewczynką". Uczennica  została jego laureatką ( na stronie: http://www.jrp.zim.com.pl/pl-PL/wyniki_konkursu_plastycznego_ekobajanie-ekorysowanie.html ). Rysunki laureatów zostały wydrukowane w formie plakatu oraz ogłoszone w lokalnej prasie.

•Uczniowie wzięli udział w miejskim konkursie  pt.: „Przyroda i uroda Mikołowa” oraz w konkursach wewnątrzszkolnych: kl. I-III na „Ekoludka”  z materiałów odpadowych; kl. I-VI : „Drugie życie butelki-coś ze szkła” ( prace ze szkła, zużytych butelek, żarówek itp.)  Zaprezentowano je na wystawce, blogu, zdjęcia przesłano do Londynu.

•Odbyły się 3 wycieczki - warsztaty przyrod.-ekologiczne w Śląskim Ogrodzie Botanicznym w Mikołowie oraz  spotkania  z pracownikami naukowymi. 

WARSZTATY W ŚLĄSKIM OGRODZIE BOTANICZNYM W MIKOŁOWIE.

•Przygotowano Pierwszy Dzień Wiosny i Światowy Dzień Wody. Uczniowie przygotowali hasła związane z ekologicznym aspektem znaczenia wody dla naszej planety. Przedstawiono prezentacje, zdjęcia i omówiono wizytę partnerską w Portugalii.

•Obchody Dnia Ziemi- przygotowano przedstawienie ekologiczne i prezentację multimedialną: „Co to jest recykling?

•Zorganizowano konkurs wiedzy o sporcie i Euro 2012 połączony z  warsztatami perkusyjnymi. Uczniowie poznawali instrumenty muzyczne, w tym bęben wykonany z materiału odpadowego. Dzieci przygotowały prezentację drużyn państw  uczestniczących w Euro 2012 i projekcie Comenius,  przebrali się w barwy narodowe, przygotowali flagi.

Pokazano prezentację multimedialną po wizycie w Holandii. Omówiono odnawialne źródła energii.

•Uczniowie przygotowali pikietę  (ulotki, transparenty ) w  celu  zwrócenia uwagi na globalne ocieplenie.

•Kl. I wykonała bałwanki z butelek pet, ozdoby wielkanocne z gazet.: kl. IV:  makiety miast, kl. V  ludziki z butelek i tektury, kl. III:  projekt pt. ”Wykonywanie rakiety wg. instrukcji z materiałów i surowców wtórnych.”

•Kl. II realizowała cykl tematów ekologicznych: o ochronie zwierząt, segregowaniu i przetwarzaniu śmieci.

•Klasa IV,V i VI obchodziła Dzień Środowiska. Uczniowie sprzątali okolicę oraz zajmowali się tematyką odnawialnych źródeł energii.  Efektem było wydanie ulotki na ten temat.

PROJEKT JEST REALIZOWANY RYTMICZNIE I PRZY WSPÓŁPRACY SZKÓŁ PARTNERSKICH.

Projekt jest PROMOWANY w środowisku poprzez stronę internetową, blog, zamieszczanie informacji w prasie, współpracę z wieloma instytucjami. Na korytarzu szkolnym prowadzona jest gazetka dla rodziców i uczniów  z bieżącymi informacjami o realizacji projektu, wizytach partnerskich, stronie internetowej. Po każdej wizycie prezentuje się zdjęcia oraz przygotowuje  wystawkę broszur, map, informacji,  przywiezionych pamiątek. Wszystko jest dokumentowane w kronice Comeniusa.

 Po przeprowadzonej EWALUACJI, która polegała na rozmowach z uczniami, obserwacji ich pracy, ewaluacji graficznej, stwierdza się, że założone cele zostały osiągnięte. Dostrzega się większą dbałość uczniów o czystość w swoim otoczeniu, wykształcony został nawyk zbierania surowców wtórnych, oszczędzania wody, itp. Tego typu zachowania są dowodem na to, że poruszane zagadnienia  przyniosły spodziewane efekty,  zauważalne w zmianie stylu życia i  wzroście świadomości ekologicznej.    

 PODSUMOWANIE:  aktywność i zaangażowanie uczniów jest bardzo duże. Często zaskakiwała innowacyjność oraz kreatywność uczniów. Grupa była bardzo zgrana i mimo, że uczniowie byli z różnych klas, doskonale potrafili porozumieć się między sobą i zorganizować swoją pracę. Z obserwacji pracy uczestników wynika, że o wiele chętniej uczą się i szybciej zapamiętują słownictwo angielskie, wtedy kiedy samodzielnie czytają i selekcjonują informacje, dostrzegają tym sposobem przydatność wiedzy, którą przyswajają, a możliwość jej wykorzystania w praktyce o wiele bardziej motywuje ich do nauki języka obcego. Uczniowie poznali nowe terminy i pojęcia ekologiczne. Zapoznali się z odnawialnymi źródłami energii. Uświadomili sobie negatywne skutki globalnego ocieplenia. Uczniowie zdobyli wiedzę na temat funkcjonowania Ecoinżynierii swojego miasta. W trakcie wyjazdów uczniowie  i nauczyciele doskonalili język,  poznawali systemy szkolnictwa w danym kraju, szeroko pojętą kulturę, muzykę, historię, kuchnię, walory przyrodnicze krajów ( park przyrodniczy w Vila Nova de Gaia, farmę ekologiczną w Hereenveen, holenderskie wiatraki, przepompownię wody ). Nauczyciele i uczniowie wymieniali doświadczenia. Uczyli się współdziałania i pracy metodą projektu. Wszyscy doskonalili warsztat pracy i kompetencje informatyczne.

Wizyta do Włoch, do szkoły: Dir. Dit.1 Circolo Novi Ligure od 17.10.2011 r. do 21.10.2011r.

Podczas mitingu zaprezentowano logo projektu i maskotki wykonane z materiałów wtórnych. Dokonano wyboru logo.

Zaakceptowano kształt strony internetowej projektu. Ustalono terminarz kolejnych wizyt, dokonano podziału zadań, zwłaszcza tych, które miały wykonywać Bułgaria i Rumunia ( państwa, które nie otrzymały akceptacji Narodowych Agencji na udział w projekcie). Poznano różne poziomy kształcenia podczas wizyty w  Circolo Didattico Novi Ligure oraz w szkole średniej -  the High School “Amaldi" oraz funkcjonowanie systemu edukacji we Włoszech.  Spotkano się z dyrektorem oraz władzami miasta, poznając system zarządzania. Przyjęto zaproszenie członków klubu: Lions Club-Novi Liguri, którzy bardzo aktywnie włączają się w życie szkół, wspomagając ich działania. Zwiedziliśmy  starówkę Novi Liguri, Turyn, Genuę, poznając zabytki wpisane na listę Światowego Dziedzictwa UNESCO. Wizyta służyła również bliższemu poznaniu się uczestników. Poznaliśmy sposób życia i włoską kuchnię.

Wizyta do Londynu do Essex Primary School  od 16.01.2012 r. do 20.01.2012 r.    

Odbyło się spotkanie z władzami dzielnicy Londynu, pracownikami szkoły i uczniami. Uczniowie mieli okazję zasiąść w lokalnym parlamencie.  Odbyły się wspólne zajęcia w klasach. Poznaliśmy system kształcenia od przedszkola, wizytując również oddziały przedszkolne. Była to szkoła wielonarodowościowa, dzięki czemu uczniowie uczyli się tolerancji i szacunku dla innych kultur. Uczniowie tworzyli plakaty  i upominki. Nauczyciele spotkali się z gronem pedagogicznym, obserwowali zajęcia lekcyjne, poznając nowoczesne oraz ciekawe formy i metody pracy. Otrzymaliśmy od uczniów z Londynu prezenty wykonane z materiałów wtórnych. Nauczycieli pracowali nad projektem, prezentowali postęp w jego  wdrażaniu. Zwiedzaliśmy Londyn z jego głównymi zabytkami: Opactwo Westminsterskie nad Tamizą ze słynnym Big Benem, Pałac Westminsterski, będący siedzibą Parlamentu, Trafalgar Square, Tower Bridge, największe w świecie koło widokowe London Eye, Hyde Park, The National Gallery British, Centrum Olimpijsie oraz Westfield Centre - największą galerię handlową w Europie. Poznaliśmy kulturę i kuchnię kraju.

W LONDYNIE.

Wizyta do Portugalii do Escola Secundaria Ines de Castro Vila Nova de Gaia  od 12.03.2012 r. do 16.03.2012 r.  

Podczas zajęć w szkole poznaliśmy system edukacji. Uczniowie wykonywali przedmioty użyteczne z materiałów odpadowych. Nawiązywali kontakty rówieśnicze, wzbogacali słownictwo. Zwiedzaliśmy: wioskę rybacką,  rezerwat ptaków i wydm,  Porto Wine Cellars, odbyliśmy wycieczkę łódką po rzece Duoro, wizytę w Corpus Christi. Podczas spaceru nad Oceanem Atlantyckim omawialiśmy problematykę globalnego ocieplenia. Podczas meetingu w szkole oglądaliśmy prezentacje multimedialne, przygotowane przez szkoły partnerskie. Spotkaliśmy się z władzami Vila Nova de Gaia i obejrzeliśmy film promujący Portugalię i miasto. Poznaliśmy kulturę i piękną muzykę portugalską ( fado).

WIZYTA W PORTUGALII- PORTO

Wizyta do Holandii,  do szkoły: VMBO Groen Heerenveen  od 27.05.2012r do    02.06.2012 r.

szczególnie sprzyjała realizacji programu. Fryzja jest regionem rolniczym, kładącym duży nacisk na ekologię. Zwiedziliśmy: Woudagemaal (parową przepompownię w Lemmer , wpisaną na listę  Światowego  Dziedzictwa Unesco), ekologiczną farmę z produkcją mleka, Hindeloopen - sławne fryzyjskie miasto Hindeloopen, Muzeum Jopie Huisman ( artysty-malarza, który tworzył z surowców wtórnych), spalarnię śmieci the Ormin,  “abe Lenstra stadium”- stadion fryzyjskiej drużyny piłkarskiej. Odbyły się wycieczki rowerowe.W czasie pobytu w szkole uczniowie  wzięli udział w lekcjach sztuki oraz w zajęciach związanych z modelowaniem kwiatów. Atrakcją były zajęcia sportowe oraz gra edukacyjna  “Kocham Holandię”. Tym samym doskonalili umiejętności werbalnego i artystycznego sposobu komunikowania się. Nauczyciele wymieniali się konspektami zajęć, doskonaląc własne metody nauczania. Oglądaliśmy film promujący Holandię. Poznaliśmy ekologiczny sposób życia mieszkańców tego kraju, odnawialne źródła energii, kulturę i holenderską kuchnię.

HEERENVEEN - HOLANDIA

Wycieczka rowerowa po okolicy